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教育部、财政部将招募退休教师到农村讲学，你怎么看？
教育是我的主业，我说说自己的看法。
招募优秀退休教师到农村讲学，发挥优秀老师的余热，看似不错的***。
细细琢磨，我心中有几个疑问：
1、能否招募到老教师？
这个问题可能我多虑了。
我接触过不少的退休教师，对他们的心态有所了解。
在讲台奉献了一辈子的老人，对教育几乎都是有感情的。
然而，退休后依然对讲台热情高涨的老人，并不多见。
除了用行政命令，为了每年两万的讲学补助，要让老教师自愿去农村讲学，人数恐怕不多。
如果不是心甘情愿的去讲学，那就意义不大，也太难为老人家了。
我觉得这一举措不可取:
第一，这些人不乏优秀老师、教研员、校长等，但这些人大多离开讲台很久了，要么只挂两节科学、政治课(还经常有理由让其他老师去上)，在教学业务上能不能与时俱进不说，感觉最后会成为干话＂专家＂，指手画脚，引其他老师反感。
第二，这些人是否带着目的来的(可增资、补贴…)，还没实行不好说，但现在感觉城里老师到乡下交流就成了一块鸡肋。来交流的老师不是说没能力，但他们只呆一两年，目的就是拿一张评职称的门票，再加上有近万元的补贴(乡下到城里的只有三分之一不到)，他们任课要优先安排，管理上对他们要优待，每天还要提前回家(往城里跑)，不但教学带不了头，让学校管理人员都头疼。
第三，如果这些人到乡下来支教，那他们是领导，是管理人员还是普通老师呢？这个定位就有问题。如果作为领导，那一所学校就有两个太阳，很尴尬的。如果作为管理人员，他们有多久没站讲台了，多久没在农村呆了，真来管理农村老师和乡下的熊🐻孩子，尴尬的可能是他们了。如果作为普通老师，他们愿意吗？他们能接受农村学校的管理现状吗？
第四，他们年纪大了，有余热，要发挥余热是好事，但不要忘了一个残酷的现实:老师不是医生，医生越老越吃香，老师越老越受学生、家长嫌弃。
当然，如果领导是派他们体察民情，如实反映农村中小学教育现状，行使钦差之责，那就另当别论了。
个人观点，欢迎指正。
《银龄讲学***实施方案》出台了，意义不能说没有，但这只能是加强农村教师队伍建设的末梢措施，如果把“本”给丢了，或者本末倒置了，那或许，应有的一点点意义都会化为乌有。
农村教育最缺的是什么？到农村的每一所中小学走一走，不必太深入就会很清楚，缺的是站在讲台上的一线老师，缺的是年轻的优秀的老师，绝对不是缺讲师！
不可否认，这些老校长、老特级教师、老教研员和老骨干教师，当年肯定是优秀的，理论功底是扎实的，教学艺术也不会错的。但是，当年勇现在不一定就勇，当教师超过退休年龄，再去站讲台，再去管理学生，我看不是那么回事。何况，这些人，大多不是在一线退下来的，在岗时就不在一线，现在到一线去，你挽回农村教育颓局？可能真的是天方夜谭！
我还是觉得跑偏了，跟以前的免费师范生和现在的公费师范生一样。对于贫困家庭的学子保障其完成学业是完全正确的，但是，把这个与教师队伍建设联系起来，是没有道理的。贫困的去读师范，逻辑上存在严重问题。
正确的逻辑应该是优秀的学子读师范，而不是贫困的学子读师范。让优秀的学子读师范，在上世纪八九十年代，是有成功经验的，那时候的师范生都是优秀学生。靠的是什么？当然是吸引学子终生从教的政策。
时代变了，教师队伍建设的政策当然应该与时俱进。当优秀学子看到站在讲台上的老师，因为贫困而不能养家糊口，看到被欺负几乎成了老师的代名词时，恐怕任谁也不会去报考师范学校了吧？
这才是根本性的问题，不解决好教师的待遇问题，就不能吸引优秀学子报考师范学校，没有优秀的人才走进学校当老师，教育只能一路滑坡。银龄讲学***，改变不了农村教育的窘境，从根本上着手，才是解决教育发展中存在的问题的根本之策。
医生越老越香，老师越老越荒，别糟蹋老师了，让退休老师好好的安享晚年吧。
大家好，我是秦山之巅，从事初中英语教育20多年。我觉得这个“银龄”***出发点是好的，但是如果实际操作起来，肯定弊大于利。
每个学校都有一批快退休老师，快退休老师无论身心都已经疲惫，家里有老有小照顾（老的已经非常老了，小的还非常小），说经验，从事教育的老师都知道，教材总在不断更新的，很多东西对于年龄大的老师可能也是新东西，而且那么大年龄接受新事物也没有那么容易了。现在多媒体教学中，就出现很多老教师连电脑都不会操作。从历年教学效果来看，刚刚毕业的学生教育效果肯定比老教师效果要好。
“银龄”***的退休老师主要以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。而这一批人又是老师当中的特殊群体，也许他们管理经验非常丰富，也许他们理论知识无人能及，但是长期脱离教育一线，能够指望他们去改变现在的教育现状？对于现在的管理层来说，也不希望空降那些人过来，因为他们该有的荣誉都有了，在教师中有一定的影响力，不便于学校对老师的管理。
从这个***可以看出，现在教育形式非常严峻，老师没有后备力量，出现了断崖，没有年青后备力量的教学事业注定是走不远的教育。为了教育事业的持续性，为了提高教育质量，为什么不从培养年青人这个角度，想出一个长远的***呢？
上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。
【文轩阁】观点：此举是又一种“想当然的好事”，短时间对缓解教师队伍短缺有“一定作用”，但效果如何有待观察。
近两天，部里的“银铃***”的“新举措”的确很吸引人眼球。但是作为在一线的老师，很多人保留自己的看法。
01、《银龄讲学***实施方案》介绍
近日，两部联合印发《银龄讲学***实施方案》，公开招募优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学，发挥优秀退休教师引领示范作用，促进城乡义务教育均衡发展。
据了解，2018―2020年***招募10000名讲学教师。其中，2018年，首先在河北、江西、湖南、广西、四川、云南、甘肃、青海中西部8个省份实施，招募1800名讲学教师， 今年秋季学期到位。
《银龄***》的目的是，帮助提升农村学校教学水平和育人管理能力，缓解农村学校优秀师资总量不足和结构不合理等矛盾。
讲学教师的主要任务是，根据自己的专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动，同时也可根据受援学校的教育教学需求进行教学和管理等指导性工作。
据了解，经过批准的讲学教师，将按照年人均2万元标准发放工作经费，此项工作经费由中央财政和地方财政共同分担，省级可以提高工作经费补助标准。
到此，以上就是小编对于高血压春季饮食与健康教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高血压春季饮食与健康教案的1点解答对大家有用。
