大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康饮食作息主题班会教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍健康饮食作息主题班会教案的解答，让我们一起看看吧。
你的学校一周上几节语文、数学课？
语文5节，作文2节，数学5节。具体如下：
上午：
周一语文、数学、美术、英语 。
周二数学、语文、足球、音乐。
周三语文、数学、劳技、英语。
周四数学、语文、美术、班会。
周五语文、数学、篮球、科学。
下午：
周一科学、心理。
周二作文、作文。
我来回答您这个问题，谢谢邀请。
我教的是初中，课程科目比较多，任务比较紧。现在安排的课程，语文是每周五节，数学每周五节。
（网络配图，下同）
这个安排我们一般是每天一节语文课，这个学期一共有18周的样子，意味着总课时为90节。
额，语文课本上安排的事，20多篇课文，还有综合性学习，口语交际，名著推荐，写作训练等等，一个学期下来，教学任务非常紧张。
为了上好一堂语文课，课前老师要认真的备课，搜集资料，准备课件，写好教案。可以说课上一分钟，课后半天功。上完课后要批改作业。
语文老师最难批改的是作文。我们平时也教孩子们自己改作业，但是作文老师还是有必要亲自把关，因为孩子们的水平毕竟有限。没有老师专业的指导，孩子们的作文进步是非常慢的。
作为语文老师还有必要经常阅读，充实自己，否则课堂上就无法展开。
（湖哥摄影：孩子们的习作）
现在我们学校的语文老师基本上是一个人教两个班的语文，教学任务还是非常繁重的。
谢谢邀请，我来详细地回答一下这个问题。
我所在的地方是个小县城的高中，每个班每周五节语文课。周一到周五每天早读有半节语文半节英语，老师必须在，哪怕是寒冬腊月大雪纷飞。每周晚上有三节语文自习，每节自习大约55分钟。每周大约有7节数学课，基本每天晚上都有数学自习。周六周日学校补课，当然不是收钱的，老师也没有补课费，但还是要求每个老师都来，语文、数学都是两节课两节晚自习，有时还要值两节课的班。命苦啊。
这个题，我不知道该不该说实话？
因为国家一致提倡开全课程，实施素质教育。但是在农村老师们严重缺编，开全课程是不可能的。
我们这里的广大农村小学学校，一个班只有数学和语文老师。这叫语文老师和数学老师包班制。英语老师一个学校也就有一两个的。一个英语老师负责教三四个班的英语
也就是说，除了每周每班三四节课的英语课外，所有的课时都要被语文和数学老师承担，***如英语按四节课来算，那么一天的课时是八节课，一周就是40节课。40-4再除以二就是18课时。
所以，我们这里的所有的小学。语文老师和数学老师的课时绝不少于18课时。
如果有美术，音乐，品德，科学，体育，微机，安全等等课科目要上的话，也是平均分给数学和语文老师来上，但是对于美术音乐，体育等专业性比较强的科目，语文和数学老师真是没法上，说实话，有的科目就形同虚设了。
其实这样的题我真不想答，觉得我们这里的教育，这么落后，觉得怪丢人的，不知道别的地方的数学语文老师是这样教书的吗？
我们学校是省级重点高中，教学任务繁重
一，没有星期六星期日休息一说，因此课程安排比较多
二，往往星期六及星期天语文课多，我一上午四节，下午两节，这是星期六的课。
三，平时每天2节课，另外加一节自习课，数学和语文一样的安排，晚上要坐班，从晚上7点到晚上9点。
停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样？有什么好经验？
网上教学本是无奈之举，权宜之计，但网上教学可能成为教学方式改变的契机，甚至引发一场教学的革命。
网上教学缺少现实感、气氛感、庄重感，老师的权威性、教导性下降，但是网上教学为教学内容的多样性，为教学方式的互动性提供了广阔的空间。
网上教学可能在为传统的教学画句号，同时为素质教育、全民教育开劈道路。未来的教学应该是课堂教学与网上教学相结合，线上教学与线下教学相结合，老师的教学与学生的教学相结合。
很高兴可以回答您的这个问题。
我是高三的物理老师，刚刚给全校高三的理科生上完网络直播课。对于全国中小学教师来说，停课不停学实在是不得已而为之的无奈之举，我跟您说说我在疫情期间一路过来所经历过的有关“停课不停学”的故事吧。
对于网络直播上课，直播平台我先后用过“BliBli”、“知识胶囊”、“钉钉”，现在最终选用“钉钉”直播平台，感觉“钉钉”最好用！“BliBli”直播平台图像不清晰，时间有延迟，图像有卡顿，我只上了一节课就不用了；(我们学校有些科室的老师用腾讯直播平台，据说腾讯课堂直播平台效果也不错)，“知识胶囊”用来录课并推课给学生效果最好，可以生成一个二维码，我们可以把二维码发到微信群，学生扫码之后就可以观看，非常方便。
为什么我们最终选择“钉钉”呢？因为“钉钉”可以一边直播一边录，直播完之后，可以把直播的视频一键发到“钉钉”平台上给学生们，可以反复观看，并且很流畅。而且“钉钉”直播图像清晰，效果很好，学生反馈说感觉就在教室听课一样。我们学校高三理科500多人同时观看直播没有卡顿，据说超过1万人同时观看直播也没有问题。而且利用“钉钉”在直播完之后，一键可以生成“excel”汇总直播过程中参与学生的名字及听课时长，感觉学生们就在自己的掌握之中。要开展网络直播上课，建议多买一套手写版，然后用“钉钉”的“屏幕分享模式”直播，这样效果最好。
“钉钉”在通过你个人身份验证之后，可以开播，允许加入只限于500人内，如果要超过500人，必须要你所在的事业单位或者企业单位的法人证书上传，认证之后才可以开通500~10000人的通道。
希望我的回答对你有所帮助！谢谢！
就目前我家孩子的情况，小学三年级上网课来看，效果还是可以的，老师的教课内容也是完全按照教学的内容进度步骤讲的，孩子说可以听得懂，老师布置作业也都能按时完成。
但是家长和学校要一起配合。
1，学生的自制力低,所以要求家长在学生观看网课的时候，对学生提出要求，如像上课一样的标准坐姿，认真记笔记，主动和老师连麦互动，认真完成课后作业等。
2，要给孩子创造好的听课环境。学习环境，孩子在学习时，家长最好不要在旁边如打游戏，看电视等转移孩子上课注意力的事情。有条件的孩子自己独立在房间学习。一节课的过程中全程要求不离开老师网课现场，更不要允许孩子窝在沙发上。
3，课堂结束之后主动和孩子交流学习内容，了解孩子是否有听不懂或者需要帮助的地方，及时帮孩子解决，你减少问题的堆积。
4，对于孩子听不懂而家长又教不了的，可以联系老师。多和老师沟通学习情况。及时解决遇到的问题。
5，为了孩子视力与健康着想。尽量要求孩子除了正常网课时间，其他时间尽量避免接触电子产品。
特殊的时期家长和老师必须全力配合，互相补充，一起帮助我们的孩子，能够平稳度过这一学期，同时保障学习的效果。
心/梦想 以上仅代表个人观点。谢谢！(图片来源于网络)
经过这段时间的线上授课，我感触颇深，同时进一步为接下来一段时间的线上授课奠定良好的基础，我认真总结，现将优缺点分析如下：
线上授课的优点：一是授课场地不受限制。授课教师只要找到比较安静的环境，有相关的教学设备和通畅的网络，即可开课。二是学生的参与热情高。因为我院大学英语多年来一直坚持传统的课堂授课的方式，所以，当第一次线上授课时，学生感觉很新鲜，积极准备，主动参与，甚至在授课操作方面学生能充分发挥主观能动性，给我作指导，传授我方法，真正达到了教学相长。三是学生由老师监管转变为家长监管。曾经经常有家长说无法了解到孩子在校学习状况，借此机会，家长可以陪着孩子一起学习，旁听授课内容，使家庭变得更加和睦。
线上授课的缺点：一是无法对学生实时监管。线上授课，学生和教师通过线上课堂，教师无法像实体课堂一样去监管学生，如学生是否则认真听讲、是否在认真笔记、是否在做其他副业，尽管可以通过连麦提问考察，但毕竟时间很有限，个别尤其对英语缺乏兴趣的学生心存侥幸心理，会有不认真的现象。二是学生的笔记不够详实。尽管绝大部分学生都认真做了课堂笔记，但是因为网课资料呈现较多，学生时间可记录时间短，无法快速、有效的做好记录。三是师生互动不通畅。不同地域的网络质量层次不齐，师生互动时有卡屏、断网现象，甚至会造成师生互动失败。四是慕课***学生理解难度大。慕课堂的***全英文讲授，除学生中个别优秀的学生外，大部分同学表示全英文授课理解难度大。
建议：希望进一步优化线上平台，集学生签到、教师授课、讨论、提问和课后章节练习为一体的平台，减少授课时辗转几个平台转化。
“停课不停学、停课不停教”，在现在这种情况下，很多家长都在关注学生如何更加有效进行网课学习（好经验）？今天易学sir就和大家分享下：
上网课、学习网课当然先是要准备好方便易用的设备，教师来杰哥建议选择学校录制、或者ipad+pen的组合（这里教师方面就不多说了）；
主要说一下学生的设备选择，一般情况下是手机，但更建议同学们用电脑或者平板，如果电视机可以进行手机投屏更好，这样视野面积大一点，对视力的损伤会小一些；
另外由于平时家校联系的群是用爸爸妈妈的手机注册的，而爸爸妈妈最近也陆续复工上班，把手机留在家给同学进行网课不合适了，所以建议同学配用其他备用的设备。
再有建议大家用安卓系统的设备，这样在课件截图、保存文件、上传资料、打开图文时候方法和电脑比较接近，操作起来更方便一些。
如果不是网课我们需要笔记本，现在是网课我们更应该有笔记本，我们在收听、收看网课的时候，当然不能袖手而观，我们需要一边学一边做些记录和演算，还要及时记下自己的所思所想，所以要准备草稿本和课堂记录本，而且记录的重点应该从知识点转移到不懂得地方，毕竟网课的上课效果没有平时候，老师也会发送ppt课件，知识点可以课下梳理，但是不懂的地方一定要记录好，多问问想一想。
要养成课前预习的习惯，听课前就熟悉课文，初步解决好生字生词，并对课文内容做一些思考，最好能查一查相关的图片、引文、作者等资料，这样学起来就会轻松一些。
如果你是老师，面对屡教不学习的学生，你会怎么做？
不用如果，因为我就是老师，并且也无数次遇到屡教不改的学生。怎么办？
年轻的时候抱着“要把每一个学生培养成理想的样子”的目标，想方设法、竭尽所能做了很多工作，结果是：
一部分“屡教不改”依然稳坐***。
另一部分“屡教不改”有了变化。
经年以后发现，所有的学生都分成了两类：
不管先就业还是高学历后就业，他们也都自得其乐生活在这个世界上。自此，我懂得了老百姓所说“鸡扒拉着吃，猪拱着吃”，世间万物都各有自己的生存之道，不要自以为是地去改变别人。
中年以后，我教学生开始允许“五个手指，不都一样长”的存在，不跟自己较劲。但是，这并不意味着对学生放任，应该是严慈并济，既面向全体，谋求统一发展，又照顾个别，允许个性存在的教育方式。
这样做的好处是：
心态平和了，教育机智就多了起来，就更能够把握好教育契机，适时转变学生。
当被“转变差生”牵着鼻子走的时候，用于优秀学生和中等学生身上的时间就少了许多，这样做是得不偿失的。
努力学习是学生的天职，这与教书育人是老师的天职是一样的。人在学校，但心却没在学习上的学生，是学校管理的难关之一。
如果遇到这样的学生，不要当众批评他，学生都很好面子，这样的学生很容易让老师下不来台。应该私下找学生谈话，了解他的想法，跟他说明学习的重要性。并说明，老师之所以没有在班级批评你，是想给你面子，希望你不要让老师失望。如果学生还是不学习，可以跟家长进行沟通，说明学生在学校的情况，教师与家长共同合作，对学生多关注，耐心辅导，学生一般会取得进步。但是也有特殊情况，有时候跟家长沟通，家长说他的孩子在学校只要能安全毕业就行，不要求学习成绩，毕业以后家里有钱走关系让孩子有好的出路。这种情况教师就不用太纠结学习成绩了，这个类型的学生往往很义气、热心，积极参加集体活动。只要不违反纪律，不影响他人学习就可以了。教师要注重对这类学生道德素养的培养。
还有一种情况就是学生不学习，老师家长都管不了。家长也想孩子有个好的成绩，但学生就是不学。老师可以给学生停课几天，家长带学生回家，让他吃些生活的苦。把学生送到特别累的工作岗位上体验生活，告诉他，不学习改变命运，人生以后的日子就是这样了。一般的孩子都挺不住，会乖乖学习的。这当然要家长和老师通力合作。
每个人都有自己的人生，教师只求尽心。
本文由智明语文原创，欢迎关注，带你一起长知识。
如果你是老师，面对屡教不改的学生你该怎么办？
我真的是一名老师，所以我也真的遇到过这样的学生，我觉得既然屡教不改了，那就没必要再坚持教育下去了。我这样说肯定会有一***人会觉得老师真不负责任，什么老师呀，不配为人师表，不会教育学生，能力差……
但是，这真的是事实，我们无法叫醒一个装睡的人，老师无法教好一个不愿意学习的学生。
拿我们班举例子，我们班每天的作业总有两个一直不交，不管什么作业，也不管多少，反正就是不交，上课提问从来不回答。现在网课，即使老师在这边儿喊破了喉咙，可是那两个学生依然不听课，要么躺着，要么吃东西喝水。老师提问问题，不管你说几遍让他打开麦克风回答，他就是不打开，就眼巴巴看着你不说话，也不打开。
我要不是他的老师我估计得从心里腻歪他们，连搭理都懒得搭理，因为，他们这根本就不仅仅是不学习的问题，还是不懂礼貌的行为。可是，我是他的老师，我必须把所有的火全压在自己肚子里，努力平复情绪继续讲课。
你说这样的学生要老师如何去管呢？老师怎么就得有那么那么那么大的耐心去一遍遍好言相劝呢？而且，你的耐心在这些学生和家长眼里可能是讨人厌！
老师可以为了你心中的职业神圣感去一遍遍的说，一遍遍的劝，可是对于这样的学生来说他非但会明白，甚至还会恨毒了你。
我们当地一个初中，由于一个刚刚参加工作的老师充满了***和斗志，所以管的学生稍微严厉，结果，被学生围在操场要报仇。幸亏其他老师赶到，阻止了这场悲剧。
我们班有的学生白天上课提问回答不上来，我就会晚上七点左右开***提问，其实就为了谈谈心，鼓励学生一下。可是，我本来充满信心的打过去却被家长拒接了，理由是开***浪费流量！
所以，我现在真的学着平复自己的情绪，有些人注定就不是读书上学的料儿，你何苦非要逼迫人家呢？把所有的力气都用在他们身上，不领情不懂事儿的就由他去吧，无愧于心就好了！
到此，以上就是小编对于健康饮食作息主题班会教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康饮食作息主题班会教案的3点解答对大家有用。
