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关于饮食的议论文论据?
吃饭啦!吃饭啦!”随着奶奶一声声召唤,我们一家人都围坐到了餐桌前。 今天的饭菜很丰盛,我却一点也吃不进去,举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子,不禁又唠叨起来:“现在的孩子可真不好喂啊,搞不清到底喜欢吃什么,这要放在你爸爸小时候,别说有这么多好菜,只要看见这白花花的米饭,早就抢着去吃了……” 这时妈妈端着盘子进来对大家说:“来尝尝这个,这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜,真正的纯天然绿色食品,在地里好多人都抢着挖,好不容易才弄了这些呢!”我一下来了精神,抢着说:“给我!给我!我要吃野菜!”爸爸也夹了大大的一筷子,一边往嘴里填一边说:“一个野菜还用抢啊,我小时候遍地都是,想吃多少就吃多少,嗯!不过今天这个吃起来味道确实不错,我再来点……” 奶奶也夹了一些,放进嘴里说:“怎么不用抢啊,我们小时候野菜可是主粮啊,别说是野菜了,就连榆树叶、柳树芽都落光了,那还吃不饱呢,为了抢野菜还打架呢!哪像现在啊!放这么多油、调料、芝麻和碎花生,那时候就是用水煮一下,放点盐就吃,有时候连盐都舍不得多放,别提多难吃了,一辈子不吃我也不想!”说完又夹了一大口。 爷爷看着大家吃得起劲,也夹了一些,放进嘴里慢慢嚼着对我说:“你爸爸小时候,能吃饱了,就变着法吃些好的,隔三差五弄些鱼啊肉解解馋,把野菜给忘了。看看现在,这一桌子的菜,想吃什么就有什么了,又把野菜端出来,是因为野菜里没有化肥农药,更有营养,更加健康啊! “哈哈!真有意思!爷爷奶奶小时候是为了吃饱,爸爸妈妈小时候是为了吃好,我现在是为了吃出健康!奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了,为了健康我提议,星期天全家一起去挖野菜,我们来一个‘野菜宴’好不好?”我高兴地说。 “好——”大家异口同声地回答,饭也吃得更加起劲了!
人们常说:人是铁,饭是钢,一餐不吃饿得叫,这说明了人与吃饭的关系,人既然在世上生存,就必然有各种各本样的活动和运动,而这些活动和运动都要消耗能量,而这些能量都要从食物中获取这就是人为什么要吃饭的原因。
就像机器要运转就一定要有燃油一样。
作文征文,抗疫情的作文怎么写?
大家好,我是琢文治育,我来回答这个问题。疫情方面征文,可以这样写:
一、收集和疫情有关的的素材,主要是弘扬社会正能量,歌颂“白衣天使”的大无畏精神;反对食用野味,倡导食用检疫食品;疫情期间的“小人物、大情怀”。
二、组织素材,开始写文章。用一个个具体的例子来支持自己的观点,把人物写得有血有肉,活灵活现。
三、升华主题。点明文章主题,并且升华到更高层次,让读者看到作者不仅仅是在写一篇关于疫情的文章,而是在书写人间沧桑,感悟人间正道。
这个题目真是够大的。作文一般分为记叙文、议论文、散文、诗歌、随感等类型和形式,各种类型和形式的文章又有其各自的写作方法和特点,不能一概而论。记叙文一般的要求是时间、地点、人物、环境、事情起因、经过、结果等要素必须交代清楚,主题要鲜明、突出。选材可以记叙抗疫一线的医务人员、科学家和疫区的其他行业的先进人物和事迹,也可以是自己或身边的人为抗疫做了哪些动人事迹。议论文的要求是:观点正确鲜明,论据充分,论证有力。散文的特点是形散神不散,“形”就是人、事、物等材料,可以是古今中外,也可以是风花雪月,虽然不受时间空间限制,但主题中心不能变,即“神不散"。诗歌的写法就更不拘一格了。有现代自由诗、有古体格律诗等,古体格律诗要求十分严格,不仅字数、句数有要求,而是平仄节奏也有严格要求,当然还有很多具体的要求,不是三五句话能说清楚的了。
你好,很高兴能回答你的几个问题。
'这段时间抗疫情是个热门话题,全国人民都在积极相应,孩子们作为祖国的未来和希望更不可以落下,所以抗疫情的作文也几乎变成各大学校的***期作业,那么这篇文章该如何写呢,我给你提供几点小建议:
一、***事,写事实:从荧幕上的白衣天使写起,抓住新闻上对白衣天使的真实报道,选取几个做个例,进行感动瞬间的描述,那些可爱伟大的白衣天使的例子很多,我相信大家能够信手捏来。
二、写自己,从身边观察:面对疫情我们无法出去,不出去不仅是对自己的保护,更是对社会的一种责任,我们不可以给祖国填麻烦,我们在家好好学习,做好我们该做的,做好疫情防护的同时,不能落下我们的功课,非常时期,我们能做好。
三、大爱中国,全国人民一条心:现在举国都在支援武汉,各地款钱捐物捐爱心,我们也不能落下,武***民处在灾难期,那是我们的同胞,我们也要去尽我们的绵薄之力。
希望我的提议能对你有帮助,我是小娟,有什么不懂的可以私信我,希望我的回答能帮到你。
征文作文,抗疫作文怎样写?这是一个范围很大的问题。
首先,要考虑的体裁问题,要根个人擅长的文体去决定。从历来的征文看,容易胜出的文体多为诗歌,散文,而此次疫情有点特别,估计书信丶诗歌、散文、人物特写、报告文学、时评都是最佳选择,一般性的议论文和记叙文可能较次。
其次,要选择好题材。你是歌颂战疫一线的科研专家,如是钟南山和李兰娟院士以科技防治的专家,还是歌颂直接接触危重病人的医护人员?是歌颂“一方有难,八方支援”捐款捐物的各界人士,还是守护生病城市的志愿者?是歌颂高喊着“我是***员,我先上”先锋战士,还是悼念那些“出师未捷身死,长使英雄泪襟”的殉职者?是歌颂逆向而行、生离死别的感人场面,还是歌颂那些“个人生死何足论,换得民安心始安”坚守一线的各行各业人员?是反映一城区的防控严密措施,还是全世界人民共担风雨,联合起来抗疫战疫的精诚合作?……题材不同,反映这次人类防疫抗疫历史上超级大行动的角度就不同,所要表达的效果自然不同。
这是一场全民战疫,也是人类命运共同体构建的一次考验,选点准确,立意高远,内容与形式相得益彰的文章,才算好文,才有机会脱颖而出。
作为一名小学语文教师,我认为抗击疫情的作文要写好,应做到以下几点:
一、主题要明确
学生写作文时,教师经常强调:中心思想要明确。在写作文之前,可以在草稿纸上列好提纲,认真构思文章框架。
要考虑好从哪个方面入手,例如:赞扬抗疫一线医护人员、学习钟南山院士精神、呼吁保护野生动物、关于人性的思考、对生命健康的探讨等等。
只有明确了主题,才能围绕主题拓展思路,搜集素材,为写作打好基础。
在疫情防控战斗中,涌现出一大批可歌可泣的英雄人物。
在写作文时,应从中选出一两名典型人物,对其进行集中描写。
为了将人物塑造得有血有肉、形象饱满,可以刻画人物矛盾的心理,或从侧面烘托人物的可贵品质。
真实的情感,最能打动人。这次疫情给国家带来了沉重的灾难,有很多需要总结反思的地方。
隐瞒病情传播病毒的人,令你愤怒;不能出去玩耍,只得在家写作业,让你无奈;
钟南山一心为公、殚精竭虑,让你佩服;一些医护人员不幸离世,使你伤心。
科研人员研制新药,让你振奋;平凡岗位的人们埋头苦干,让你感动……
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